Educación mediada por las tecnologías: un desafío ante la coyuntura del Covid-19

Palabras clave: Educación mediada por tecnología, el ser, incertidumbre, desafíos, humanismo, currículo, competencias

Resumen

Este ensayo argumentativo tiene como objetivo reflexionar acerca de la incertidumbre que enfrenta el ser humano en el sector educativo que exige transitar de la modalidad de educación presencial a otra sustentada en tecnología ante la coyuntura de la pandemia covid-19 y a partir de esta, develar los desafíos para la implementación de la educación mediada por la tecnología, ante un ambiente turbulento, recurriendo a referenciales que nos ayudan a entender el fenómeno imbricado a lo educativo y enfrentar los cambios que emergen para garantizar la continuidad. Se desarrolla bajo un enfoque interpretativo del cual se revelan dos significatividades: el ser humano en tiempos de COVID-19; el giro de la educación presencial a la sustentada por tecnología educación presencial. El estudio argumentativo derivó en la construcción de desafíos para la implementación de la educación mediada por las tecnologías. Se concluye con unas ideas reflexivas que reafirman la necesidad de reconocer y resignificar a ese ser humano que debe transitar por cambios en el modelo educativo, eso implica asumir nuevas comprensiones en la toma de decisiones en un ambiente turbulento, repleto de incertidumbre como es el que acontece en el mundo actual.

Biografía del autor

Dilia Monasterio, Universidad Central de Venezuela

ailidadm@gmail.com
Venezuela

Magally Briceño, Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

magally.briceno@gmail.com
Venezuela

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Publicado
2020-10-03
Cómo citar
Monasterio, D., & Briceño, M. (2020). Educación mediada por las tecnologías: un desafío ante la coyuntura del Covid-19. Observador Del Conocimiento, 5(1 enero-ab), 100-108. Recuperado a partir de https://www.oncti.gob.ve/ojs/index.php/rev_ODC/article/view/132